Recensión del libro: Competencias específicas en los estudios de Derecho Definición y evaluación

Violeta Cebrián-Robles

Resumen


 

 En el proceso de búsqueda de un Espacio Europeo de Educación Superior las instituciones universitarias ven satisfecho uno de sus objetivos con el Comunicado de Berlín del año 2003, por el que se proponía a los países de los estados miembros de la Unión Europea una puesta en común de las calificaciones correspondientes a la educación superior. Como pauta, tal y como se cita en el libro, estas debían ser recogidas en términos de resultados de aprendizaje, competencia y perfil.

Bajo esta premisa, da comienzo este libro, seguido de una breve explicación del término competencia, pues alude a la dificultad de muchos docentes universitarios para comprender qué es una competencia, así como cuándo se adquiere. 

El editor y coordinador es Javier García Medina, profesor de la Facultad de Derecho de la Universidad de Valladolid, donde se encuentra el Grupo de Innovación Docente al que pertenece y en el que colaboran docentes de otras universidades (Barcelona, Valencia, Salamanca y Alcalá de Henares). Este Grupo de Innovación obtuvo la aprobación de un proyecto de innovación del que nace este libro y, en el que colaboran dichas universidades. El Proyecto fue titulado ¨Elaboración de indicadores para la evaluación de competencias específicas en los estudios de Derecho¨.


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