La autoevaluación como herramienta de evaluación: percepciones del proceso de aprendizaje de los estudiantes en prácticas del Grado en Educación Primaria

Vicente Gabarda Méndez, Ernesto Colomo Magaña

Resumen


La autoevaluación es un mecanismo relevante para conocer la visión del estudiante respecto a su proceso de aprendizaje. Bajo esta perspectiva, este artículo pretende analizar cuál es la percepción de los estudiantes del Grado en Educación Primaria en relación a su desarrollo en las asignaturas de Prácticas Escolares. Tomando como instrumento de recogida de información la autoevaluación incluida en las memorias, este estudio pone de manifiesto que los futuros maestros perciben haber desarrollado de manera generalizada la totalidad de las competencias asociadas a las prácticas y que están satisfechos con el desarrollo de las propias asignaturas de prácticas. Además, se observa que no hay diferencias en función del sexo, aunque sí según el periodo de prácticas cursado. Por último, se concluye que las calificaciones que se autoasignan los estudiantes son inferiores a las que les otorgan los tutores en los centros, pero son superiores a las asignadas por los tutores de la Universidad.


Palabras clave


Auto-evaluación; tutor; prácticas; competencias; relación entre teoría y práctica.

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